会议主题：如何培养学生实践创新能力
会议时间：2015.11.12
会议地点：文一教605
会议主讲人：刘津明教授
参加人员：建筑工程系全体教师
会议内容：
当今社会，创新已经成了保持竞争优势的重要途径。因此，各高等学校都高度重视大学生的创新精神和创新能力的培养。如何培养学生的实践创新能力已成为我们教学过程中需大力研究和探讨的问题。实践教学是高等教育的重要组成部分，重在培养学生实践技能，以及发现、分析和解决问题能力，目前的实践教学仅局限于辅助教学形式，对学生的综合能力、创造能力和研究能力等方面的训练不够。
而造成这些问题的一个重要原因是作为指引者的老师，一是老师本身能力问题，自身都不具有实践创新能力，更谈不上能对学生进行引导；二是方式方法的问题。方式方法简单、僵化生硬、不善于调动其学生的积极性。我们这次的会议主要就是探讨一下我们建筑工程系的老师如何来改进以上提到的问题。
首先对于老师自身实践创新能力的提升，通过和老师之间的交流和沟通，提出一下几点建议：
积极响应学院青年教师“专业及社会实践”活动，提升自身实践能力，增长实践教学水平，拓展专业领域技术；
可以参加一些国内的培训或者学习，提高学习和创新的能力；
多看一些国内和国际的前沿知识，接受一些新潮思想，缩短与世界先进水平知识的差距；
多思考，有意识的锻炼自己的思维方式，破除僵化保守思维带来的弊端；
多参加院系组织的一些活动，系里也会经常组织大家在一起讨论，集思广益，帮助大家开拓思维。
培养学生实践创新方式方法的几点建议：
即不能仅仅依赖课堂时间，也不能简单的依靠理论讲解，就希望达到提高学生实践创新能力。我们要充分利用学生的课下时间，来通过各种形式，培养学生的实践创新能力；
实践创新能力的培养是个过程，不是一蹴而就的，所以就要求每个老师有耐心，投入大家充足的精力，这是一个可持续工作，也是一个累加过程，现在我们计划从2014级做起，一级级持续下去；
实践能力的培养还要结合专业特点搞出不同形式，尤其要采用那些能提高学生兴趣的形式。比如我给工程管理的学生成立了个创新实验小组，我们有自己的活动场所（创新实验园）在文一教三楼307，我发现学生的积极性很高，我们已举办了几次成功的活动，一次是设计一座桥梁模型，要求体现自己的一些创新想法，一次是利用废弃矿泉水瓶做漂流筏，结果令人吃惊，我们一些学生通过这些活动，体现出较高的动手能力和善于思考能力，通过这样的活动提高了学生的实践创新能力。但然艺术专业也有自己的方式方法来提高艺术学生实践创新能力，具体采取什么样的形式，这个就需要我们老师来不断论证，试验，最终确定了；
实践创新还可以深入到我们的各个方面，比如文土10级毕业设计，有个同学就做了“学校宿舍废水的重复利用设计”，就很有实际应用的意义，又比较有创新性；
实践创新能力培养还要结合我们的理论课程，在理论基础课程的讲解中穿插实践进行创新能力培养，学生能够做到理论实践相结合，又培养了创新能力。要提高创新实践能力，我们应该在各个方面有所体现，以显示足够的重视，比如我们的人才培养方案2014年就做了大的调整，提高了实践教学的比例，加大了一些理论课程与实践的结合，通过所有这些举措，目的就是要提高学生创新实践能力。
以上是有关实践创新能力一些看法和建议，我希望我们老师下去也思考一下，有什么更好的方法或建议，希望大家及时给我反映。我们这样类型的研讨会以后还会继续开下去， 通过这样的形式，来提高我们作为教育工作者的能力和水平。
