随着中国的经济不断发展，与国际间的合作更加密切，需要大量的外语人才，为全面提升学生专业领域的双语能力，培养国家需要的国际化人才，建筑工程系拟面向本科生开设专业英语和地基处理两门双语课程，锻炼和提高学生的双语应用能力。

1、双语课程

双语课程的含义是在课堂上利用中英两种语言来传授课程，使学生在听、说、读、写四个方面都能够用这两种语言来学习知识。其目的是运用两种语言掌握专业技能，适应现代化国际化的要求，使学生在就业市场上更有竞争性。双语课程改革是因为当前的双语教学中存在一系列的问题，这些问题影响了教学的进展。双语课程改革的目的是完善教学体系，促进教学相长。双语教学中要中分的发挥青年教师的自然优势，辅助与课堂和师资力量，优化实践教学和教学质量，这一系列措施都是双语课程改革的必由之路。

2、双语课程的问题

大学双语课程并没有达到预先设想的效果，在开展的过程中出现了很多的问题。

2.1 师资力量不够

双语课程中最重要的就是教师的英文水平。很多教师都能用汉语流利的表达专业知识，因为这是母语。但是一涉及到英语，一般教师只能用很简单的英语和学生进行沟通，没有达到一个专业表述的水平。在这样一种情况下，由于教师的能力有限，英文的水平参差不齐，所以在传授课程的过程中学生在课堂上的求知效果就差。因此，在目前非专业英语教师水平有限的情况下如何提高教师的外语水平是当前要解决的问题。

2.2 教材选择范围少

双语课程的教材需要原汁原味的英文教材，这样才能使学生更加深刻的体会到英文的真实感觉。但是目前中国的大学双语课程里面很少有这样的教材，即使有也和当前中国的中文课程难度不匹配。选择一个好的教材能够让学生了解西方文化和人们思考问题的方式。因此选择一个好的教材也是当前的一个重要问题。

2.3 双语环境不理想

目前，大学教学中只有在英语课堂上英文的学习才很多，但是对于其他非英文专业的课程，采用英语的教学很少。学生在一个没有英文的环境中学习，就无法完成双语教学的任务。在学校里，学生也很少见到外国人，社会中的外语教学环境也不理想。在这样一种情况下，如何给学生营造稳定的外语环境是很必要的条件。

3、双语课程的改革对策

双语课程由于面临如此多的问题，所以需要进行规划，推动双语课程的快速实现。

3.1 增强专业外语师资力量。

由于大学双语课程的特殊性，所以需要教师要有流利的英文进行课堂教学。应该聘请更多的外语人才，特别是从海外归来的专业英语老师。同时对于英文水平不高的老师进行整体的培训和辅导，必要的还可以推荐英文能力很强的教师到海外学习，使他们能够更好的运用专业知识来进行教学的活动。学校可以定期的邀请外国专家到学校进行指导和讲座，也可以向一些双语教学开展好的学校进行学习和交流。同时学校也可以鼓励一部分英文专业的老师学习其他专业的知识，这样可以资源互动，对英文老师也是一种能力的提高。

大学的教育分为大学英语教学和专业课的教学。大学英语教学主要侧重于语言的培养，专业课教学侧重于完成学科目标。大学英语的教学中包括基础英语的教学课程体系和专业英语的教学，学生在专业英语教学中可以渗透学习专业课程的教学，因此这两种模式应该结合起来，以大学英语教学辅助专业课程的教学，从基础英语的学习逐渐过渡到专业英语的学习中，这样有利于专业课程的学习。专业课程学习中除了学习专业课程外，辅助了大学英语教学内容可以培养现代化的符合性人才。在双语教学中要做到专业思维的理解英文的内容，不但要明白字面意思还要掌握专业思维方式。

3.2选择合适的教材

双语课程应该选择合适的教材进行教学。针对当前的大学双语教材中存在的问题，我们需要选择非常合适的教材。要对中英文的教材内容做反复的对比，最好是采用中英文对照的形式，这是保证双语教学的重要因素。在教学过程中教师要以传授专业内容为主，利用外语把专业知识讲清楚，学生也能够很好的理解专业内容。要充分的研究学生的语言能力水平，了解学生对双语课程的认可度和接受能力，这样能够做到具体问题具体分析，在课堂上也能够很好的把握住教学的英文环境。最后要充分的考虑双语教学对专业知识的影响，双语教学中教师在讲解教材的时候应该讲解精确，因为任何一个错误的单词使用都有可能造成学生理解的不同。

大学双语课程的开展是很有必要的，随着中国与国际间的合作逐渐加大，对英文的需求越来越多。不但英文专业的人才缺口大，非英文专业的缺口更大。所以需要高校培养出更多的双语人才，这样才能应对复杂多变的国际形势。总之大学双语课程的前景是很好的，在大学里通过培养学生的语言环境能力，增强教与学的互动，这些都有利用大学双语课程的更好发展。

双语教学改革是现代化发展的需要和趋势，大学双语课程要让学生利用英文学习各种专业的知识，学习用两种语言的思维方式来解决问题。双语教学是一个缓慢进展的教学行为，不能操之过急，语言的学习从来都不是一天就能形成的，所以在长期的教学过程中，学生一定能够感受到双语教学的好处。作为老师也要不断的提高自身的英文水平，在教学过程中做到英文表达无障碍。在这样一种教与学的互动下，学生的兴趣也能大幅度提高，教学效果也就更加的明显。因此双语教学的改革要不断的进行下去，只有不断的改革，不断的调整策略，我们的双语教学才能更加名副其实。

总之，我们在开设专业英语和地基处理双语课程的过程中，要注重对任课教师的挑选，并争取编写双语教材，达到双语教学的效果和目的。

目前两位任课教师都是博士，其中地基处理的任课教师翟阳教授具有海外留学经验，这样对于双语课程的开设是非常有利的。